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週次 |
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第1週 |
9/13 |
「設計社區」課程介紹：創新思考的社區設計導論
從創新社區發展的角度來討論：如何以社區的力量來解決問題？如何設計社區的空間、時間、人間？
助教協助分組。
第一次參訪社區：由台大前往六張犁、通化街、師大週邊、王公廳。
小組田野報告作業：觀察社區，關注當地居民組成、商業活動、周遭空間、當地氣候條件。助教協助分組作業。
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第2週 |
9/20 |
「設計空間」：協同住宅與社區共識的建構
透過介紹都市原住民社區－溪洲部落重建住宅，來理解都市多元文化的社區建構過程。
設計人民的空間：介紹基地、使用者、空間劇本、建築模式語言。
透過參與式設計與模式語言的介紹，設計不再是設計師個人的美學表現，是再思考社區的起點。讓生活在環境中的人民可以重新掌握好環境的生成與創造，解放設計權力，讓每一個人都可以打造自我的環境。
1小時課程、2小時溪洲社區實地參訪
在溪洲部落上課：下午一點在捷運新店站出口集合，步行到溪洲部落。
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第3週 |
9/27 |
「設計預算」：林國明教授（參與式預算）
城市與社區民主：台灣主要都會如台北市、台中市、新北市皆以參與式預算審議為主軸，展開深度的草根民主行動。
社區參訪：關注集體生活與公共環境。
田野參訪作業：透過社區基地調查與觀察，撰寫一劇本，描述與紀錄社區中發生的一集體事件。
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第4週 |
10/04 |
「設計地圖」：公共參與地理資訊系統PPGIS（蔡博文、盧道杰教授、鍾明光老師）
如何掌握社區知識、設計地圖與公共行動？透過邀請演講與實作，親自演練公共參與地理資訊系統練習與操作。 |
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第5週 |
10/11 |
「設計田野」：課程移到10/1（六）食養田野工作坊 |
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第6週 |
10/18 |
「設計田野」：教室討論，老師、助教協助分組討論，決定期末作業主題方向與議題，並深化社區調查。
各組簡報目前進度
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第7週 |
10/25 |
社區深化調查：針對各組議題，各組依需求參訪，引介社區資源、人脈、相關團體，相關同類型社區，尋求解決計劃與策略。
本週至各社區上課
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第8週 |
11/01 |
「設計氣候」：氣候變遷與社區（林博雄教授）
聚焦在社區尺度的微氣候量測與環境規劃設計，如何評估社區微氣候？。
發展以社區為基礎的氣候調適行動、社區氣候，社區公共空間與微氣候調節。
作業：撰寫一劇本，描述家中到台大的氣候變化。
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第9週 |
11/08 |
「設計防災」：陳亮全教授（確定）
氣候變遷所帶來的災害，要如何因應調適與減緩？
以社區為基礎的防災行動，要如何建立？
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第10週 |
11/15 |
小組方案初評：以創新力、洞察力、理解力、問題可解決性、時空可執行性、財務可平衡性… 等面向，對於各組所提出方案，進行個別組別簡報與初評，並提供共授教師的評論意見，供持續發展改進之用。 |
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第11週 |
11/22 |
「設計思考」工作坊：創新設計學院
如何利用設計思考來解決問題？
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第12週 |
11/29 |
「設計音影」：影像敘事－吳米森導演
如何利用影像紀錄社區－開鏡五四三工作坊
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第13週 |
12/06 |
「音態創藝」：音樂地景的社區視野－蔡佳芬教授
觀察社區、發現社區特色聲音、紀錄與採集、發想與創作、社區回饋與迴響
1.傾聽社區：學生實地觀察社區的聲景，並訪問居民對於環境各種聲音的印象，做成簡報於課堂上討論。
2.尋找議題：根據田調的結果，找出有趣的議題，發想可創作的元素。
3.聲景創作：利用手機、錄音筆或是學生擅長的媒材將聲景進行創作與發表。
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第14週 |
12/13 |
「設計虛擬」：看不見的社區
數位地景下的雲端社區已形塑了我們的生，研擬社會媒體與社區媒體的新可能，透過大數據與社區網路共作，如何連接不同人群與虛實分合的未來社區。「設計智齡」：智慧多代生活
構思未來多世代共生社區網絡，探討老人社區、社區物聯網…等議題。
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第15週 |
12/20 |
團隊發展方案工作討論一�暫停課堂課程 |
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第16週 |
12/27 |
團隊發展方案工作討論二�暫停課堂課程 |
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第17週 |
1/03 |
期終方案互評 |
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第18週 |
1/10 |
成果發表 |
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第3-2週 |
10/01 |
「設計田野」：食養城市人文農創田野工作坊。10月1日週六全天，所有同學都要參加（詳細報名網站與時間地點另行公布）
田野觀察與紀錄
為了走入社區，增強學生對田野工作的興趣與真實理解，學習基本田野工作技能，包括田野深度訪談、訪談資料蒐集、田野觀察記錄，以實際案例理解及回應田野倫理與責任議題，掌握社區的田野資源與實作要項。
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